Az Óbudai egyetem 2022 óta a MELLearN – Felsőoktatási Hálózati Lifelong Learning Egyesület hálózati tagja.
Az Óbudai Egyetem Kandó Kálmán Villamosmérnöki Kar Trefort Ágoston Mérnökpedagógiai Központjának oktatói aktív szakmai szerepvállalással vettek részt a 22. MELLearN – Felsőoktatási Hálózati Lifelong Learning Nemzetközi Konferencián, amelyet 2026. június első felében rendeztek meg Budapesten, a Nemzeti Közszolgálati Egyetemen (https://mellearn.hu/konferencia-program/). A konferencia központi témája az élethosszig tartó tanulás és a felsőoktatás szerepe volt a minőségi és hatékony tanulás támogatásában a mesterséges intelligencia térnyerésének időszakában. Az esemény a hazai és nemzetközi felsőoktatás, a digitális transzformáció és az innovatív tanulási környezetek legaktuálisabb kérdéseit állította a szakmai párbeszéd középpontjába.
Karunkat két oktatói résztvevő képviselte a konferencián. Prof. Dr. Molnár György egyetemi tanár szervezőként, delegált képviselőként, Dr. habil Szőke Milinte Enikő egyetemi docens Molnár professzorral együtt a konferencia plenáris kerekasztal-beszélgetésének meghívott résztvevőjeként kapcsolódott be a mesterséges intelligencia felsőoktatási alkalmazásáról és szabályozásáról szóló szakmai diskurzusba. Molnár György professzor emellett szekcióvezetőként is közreműködött az „Innovatív tanulási terek és tanuló közösségek kihívásai és tanulástámogatási lehetőségei a digitális transzformáció idején” című tematikus szekció munkájában, ahol három szakmai előadást is tartott PhD hallgatóival.
Prof. Dr. Molnár György és Fodor Andrea közös előadásukban az ember és a mesterséges intelligencia kapcsolatát vizsgálták a tanulási folyamatban. Az „Ember és gép a tanulás folyamatában: együttműködés vagy verseny?” című előadásuk arra kereste a választ, hogy az MI miként képes támogatni a személyre szabott tanulást, ugyanakkor milyen új kihívásokat jelent az emberi tudás, a kritikai gondolkodás és a pedagógusi szerep szempontjából. A kutatás rámutatott arra, hogy a jövő tanulási környezetében az ember és a felhőalapú technológia együttműködése válhat a hatékony tudástranszfer egyik meghatározó tényezőjévé.
Dénes Ágotával közös, a „Digitális eszközök és digitális tartalmak az irodalomtanítás szolgálatában” című előadásukban bemutatták, hogyan és mire használják fel a tanárok az IKT-eszközöket a magyar irodalom tantárgy oktatásában, miképp vélekednek tanárok és diákok a digitális eszközök hatékonyságáról, élményszerűségéről, valamint hogy milyen, hagyományostól eltérő szövegfeldolgozási és értelmezési lehetőségek adódnak a digitális eszközökkel támogatott irodalomórán. A Karl Éva társszerzőjével együtt kidolgozott témájukban pedig a tanulói kérdések mint formatív jelzések tanulói értékelésben betöltött szerepét vizsgálták egy saját fejlesztésű mesterséges intelligencia alapú mérési környezetben interpretálható fuzzy asszociációs szabályok segítségével.
